MierEdu
mielEdu
MirEdus historia
Baserat i Melbourne, Australien, är vi ett designorienterat företag fokuserat på pedagogiska leksaker och spel för barn i åldrarna 0-8 år. Vårt breda utbud av pussel, aktivitetsset och konst- och hantverkspaket ger ditt barn en grundläggande förståelse för färdigheter som matematik, läskunnighet, problemlösning och mer. Våra produkter hjälper även barns sensoriska och motoriska utveckling.
ENKLA LEKSAKER, BÄTTRE LEK
På mierEdu strävar vi efter att skapa sensoriskt stimulerande produkter med ljusa färger, former och texturer som små kommer att älska. Vi tror på "less is more" och strävar efter att ge barn och familjer grundläggande leksaker som är roliga och samtidigt viktiga för deras utveckling.
VÅRT UPPDRAG
Vi erbjuder ett urval av väldesignade, pedagogiska leksaker till ett mycket överkomligt pris för barn och familjer. Vårt mål är att göra vardagsleken rolig för barn och samtidigt hjälpa dem att uppnå sina utvecklingsmål.
PRODUKTLINJER
Vår leksaksutvecklingsstrategi är baserad på den amerikanske psykologiprofessorn Gardners teori om multipla intelligenser. Vi strävar efter att tillhandahålla pedagogiska leksaker som väcker och främjar ett barns individuella, potentiella intelligenser. Specifikt vill vi erbjuda en rad produkter som barn kan använda för att upptäcka och utveckla sina överlägsna intelligenser eller styrkor.
Inom ramen för multipla intelligenser består den mänskliga intelligensstrukturen av minst åtta intelligenselement: språklig intelligens, logisk-matematisk intelligens, visuell-spatial intelligens, musikalisk intelligens, kropps-kinestetisk intelligens, interpersonell intelligens, intrapersonell intelligens, och naturlig intelligens.
Språklig intelligens avser förmågan att använda språket kompetent och kreativt; det kan bidra till utvecklingen av barns förmåga att lyssna, tala, läsa och skriva.
Logik-matematisk intelligens avser förmågan att förstå, resonera och uttrycka förhållandet mellan logiska strukturer; det kan bidra till utvecklingen av barns matematiska, logiska, beräkningsmässiga och vetenskapliga färdigheter.
Visuell-spatial intelligens hänvisar till förmågan att känna igen och uttrycka märkbara egenskaper såsom färg, form och rumslig plats; det kan bidra till utvecklingen av barns form- och färgigenkänning, observation och minne, kreativitet, fantasi och rumslig konstruktionsförmåga.
Musikalisk intelligens hänvisar till förmågan att känna igen, särskilja, minnas och framföra musik; det kan bidra till utvecklingen av barns uppfattning och uttryck av vokal och instrumental musik.
Kroppskinestetisk intelligens avser den bredare koordinationen och balansen i människokroppen samt finmotorik och förmågan att uttrycka tankar och känslor; det kan bidra till utvecklingen av barns fysiska smidighet, fingerfärdighet, grov- och finmotorik.
Interpersonell intelligens hänvisar till en känslighet för andras uttryck, tal, gester och förmågan att reagera effektivt på dem; det kan bidra till utvecklingen av barns sociala färdigheter, empati, medkänsla och ledaregenskaper.
Intrapersonell intelligens hänvisar till förmågan att känna igen, uppfatta och introspektera; det kan bidra till utvecklingen av barns planerings- och målsättningsförmåga, självkännedom, emotionell intelligens och självförtroende.
Naturalistisk intelligens hänvisar till förmågan att uppskatta och klassificera delar av den naturliga världen; det kan bidra till utvecklingen av barns språkkunskaper, världsliga nyfikenhet och filantropi.
